2022年阳春三月的校园春意盎然，突如其来的新冠疫情有如倒春寒，让咱们学校的教学重心又回到了在线课堂。但学校迎接教育部本科教学评估的工作步骤丝毫没有停歇。为了推进数学类基础课程教学模式的改革创新与优化升级，提高本科教学质量，4月17日下午，数学教研室的所有老师参加完教发中心的培训后，齐聚“腾讯会议”拉开了数学教研室老师们说课程的序幕。
本次说课程分别由《高等数学A》的课程负责人周艳丽老师，《高等数学C》的课程负责人孔平老师以及《概率论与数理统计》的课程负责人侯丽英老师主讲。
周艳丽老师对《高等数学A》课程从课程定位与目标、思政育人、课程设计、教学评价和考核等6个方面进行解说，说课过程完整，思路清晰，讲解清楚，突出教学理念，注重教学内容的扩展和创新。课程思政与时俱进，立足本职，突出以学生为中心的教学理念。
孔平老师对《高等数学C》说课，注重学生能力的培养，拓展教学内容，大胆实践先进的教学方法，在学生的知识、能力、素质方面做到有要求，有理念，有技术，导入、实施、评价一以贯之。教与学，理论与实践做到了很好的融合。
侯丽英老师对《概率论与数理统计》从教学背景、教学内容与课程思政改革、应用效果、特色创新四个方面进行全面的说课。课件质量高，讲解清楚，课程设计和实施过程完整以育人为目标，同样非常注重思政元素的融入和学生能力的培养。教学设计体现了人才培养目标，教学过程注重学生能力的扩展，教学内容和教学方式符合学生认知规律。在教学设计和课程实施方面给老师们做了很好的榜样和示范。
三位老师说课程结束后，教研室老师们交流了本次说课程的收获和感悟，大家开展了热烈的交流讨论。通过本次说课程教研室的老师们都认识到数学类基础课程的建设在提升新时代本科人才培养质量中不可或缺，需要总体把握和深入思考，需要具有较新的教育观念，能体现新课程理念，很好地理解教材，了解学⽣，准确地把握重难点，并有效地进⾏处理。采取的教学策略、教学方式、教学⼿段要符合学⽣认知规律和学科教学特点。
同时大家也认识到说课程应该逻辑性强，调理清晰，层次分明，语⾔准确。尤其是课程中巧妙地融合课程思政元素，在课堂上传播正能量，寓道于教，寓德于教，寓教于乐，让融入在数学中的思政元素成为学生求学、做人、做事的动力源泉，从而实现全员、全方位、全过程润物细无声的立体化育人的目的。这和新时代本科教育的要求是一致的。
相信通过本次和接下来的说课程能让教研室的老师们都能从人才培养的高度，反思课程在人才培养中的地位、作用和意义，进一步理解自己所讲授的课程的内容体系、思想内涵、价值观念，以及为达成教育教学目标所采取的路径方法。数学教研室将借着学校迎接2022年教育部本科教学评估的机会，让参与本科教学的每一位老师都能信心满满的说课程,真正做到以评促改，以评促建。（闵建中，王宏杰）
