为进一步夯实医学人文教学根基、提升教师人文素养与课程育人能力，精准对接新时代医学人才“技术过硬、人文温润”的培养要求，助力学校“实践+人文”特色育人体系建设，近日，人文教研室7名教师赴复旦大学附属华山医院，全程参与2026年度国家级继续医学教育项目《临床医学人文能力建设与高质量医学发展》专题研修学习。
本次专题研修学习聚焦临床医学人文前沿发展，课程兼具理论高度、临床深度与教学适配性。授课专家汇聚国内医学人文、叙事医学、医学伦理、医患沟通、医院文化建设领域权威学者。研修内容紧密围绕医学人文内核重塑、现代医患共情沟通体系构建、临床叙事医学实践、疼痛人文照护、生命教育与临终关怀、医疗场景伦理思辨、智慧医疗时代人文补位等重点模块系统展开。
研修过程中，教研室教师重点深度学习叙事医学课堂转化、临床真实案例人文解读、医患冲突柔性沟通技巧、医学人文课程思政融入路径等实操内容。授课通过大量一线临床典型案例，对比剖析当前医疗服务中的人文痛点、沟通难点，系统展示了如何将人文关怀、生命敬畏、同理心素养贯穿诊疗全流程，为高校医学人文教学、课堂案例设计、实践育人改革提供了鲜活、可落地的教学范本。
研修尾声，参训教师参观了复旦上医院史馆，追溯百年医者传承脉络，感悟“敬佑生命、医者仁心”的职业初心，深刻体会医学技术与人文精神相辅相成、共生共融的核心要义。
本次集体研修学习，有效拓宽了人文教研室教师的学术视野，更新了医学人文教育理念，明晰了“临床需求反哺课堂教学、人文教育赋能临床人才”的育人逻辑。大家纷纷表示，医学院校的人文教学，是塑造医学生职业品格、培育医者温度的核心基石。
下一步，人文教研室将以本次国家级研修学习为契机，系统梳理所学成果，推动研修内容与日常教学深度融合：将优质临床人文案例融入通识课堂、优化叙事医学教学模块、完善医学人文实践育人体系、强化课程思政浸润效果。持续立足学校“厚德至善、健行康民”办学理念，深耕医学人文教育，着力培养有技术、有温度、有情怀、有担当的高素质应用型医学人才，持续助力学校医学人文育人品牌与教育教学高质量发展。（卜茹雯）
