为进一步提高教师课堂教学实践能力，促进教师团队成长，迎接本科评估，9月22日、23下午，人文教研室全体教师在南苑306办公室开展了大学语文“磨课”活动。
人文教研室的“磨课”分为集体备课、授课演示和集体评课三个环节。在集体备课阶段，老师们再次研读教材内容，挖掘教学内容蕴含的思政元素，设计了课堂教学中的师生互动环节和互动内容，探讨了如何实现“学生为主体，教师为主导”的教育理念。
授课演示阶段安排了李兰英和刘赛两位老师，他们讲授的是同一内容——李白及其《古风∙西上莲花山》，教学设计都是通过课程导入、教学目标，教学过程、课堂测试、课堂总结和课后复习六大环节，详细讲授李白的人生经历，人生经历与诗歌创作的关系；李白诗歌的爱国情怀和艺术特色等。
虽为同一内容，两位老师的讲授却各有千秋，风格迥异。李老师作为教学经验丰富的老教师，对诗人李白的众多讲授点举重若轻，娓娓道来。在李白的人生经历中择取了与《西上莲花山》的创作最为相关的部分进行了具体阐述，由此理清了此诗篇中李白思想感情的复杂性，强调了“济苍生”“安黎元”的家国情怀才是李白思想的底色，同时也为学生理解李白的浪漫主义诗风的提供了更多的思考空间。
入职刚满一年的刘老师则为大家呈现了一堂激情澎湃的大学语文课。刘老师以李白诗中的李白导入新课，带领大家走近李白，走进李白的诗歌，另外刘老师还补充了“安史之乱”这个大背景对唐代文学艺术创作的影响，它不仅产生了一代诗圣杜甫，还产生了“天下第二行书”颜真卿的《祭侄文稿》，这一切为同学们更好地理解《西上莲花山》中的忧国忧民情怀提供了广阔的背景与参考文本，“文变染乎世情”，任何的艺术创作都不能脱离时代而独立存在。
在座老师认真观摩了两位老师的授课过程并详细记录授课技巧、关键要点，并对他们的授课进行全面真实的评价，肯定了他们在授课中的精彩之处，也提出实施性较强的建议与意见。
这次磨课活动，大家集思广益，既充分发挥了人文教研室全体教师的智慧，也有助于每位老师结合自身教学工作，及时发现问题和进行总结反思，真正提高了教学水平。（陆理原）
